Po miesiącach „klas”, co oznacza stoliki do jadalni lub biurka do sypialni, a także ekran, tworzenie pozytywnej kultury w klasie w instytucji jest ważniejsze niż kiedykolwiek wcześniej. Nie tylko zapewni stażystom bardzo potrzebne poczucie normalności, ale także pomoże im osiągnąć pełną prospektwę akademicką, a ostatecznie sprawić, że czują się szczęśliwsi w szkole.
Czym więc pociąga za sobą wyprodukowanie pozytywnej kultury w klasie? River Plate Koszulka Choć trudne do zdefiniowania i wdrożenia, pozytywna kultura w klasie polega na zapewnieniu, że stażystów mają silne pragnienie nauki, poczuć się cenione, a także bardziej zaangażowani w rzeczywistą lekcję.
Dokładnie, jak możesz zwiększyć kulturę w klasie? Oto 6 strategii, których możesz użyć…
Warsztaty instruktorów przywództwa książki
1. Motywuj poczucie przynależności
Teoria przynależności wyjaśnia, że istoty ludzkie mają wrodzony wymóg przynależności, który ulepszył się tylko w naszych nastoletnich latach, gdy próbujemy, a także dowiedzieć się, kim jesteśmy zarówno na poziomie osobistym, jak i społecznym. Dlatego motywowanie poczucia przynależności do klasy może pomóc w zwiększeniu kultury w klasie poprzez wytwarzanie wspólnej tożsamości między uczniami, umożliwiając im wycenione i akceptowane zarówno przez instruktora, jak i rówieśników.
Więc jak dokładnie wyprodukować dzielnicę w klasie, w której wszyscy twoi stażyści odczuwają część? Strategie, które instruktorzy mogą korzystać z różnorodności działań budujących zespoły w celu zwiększenia kontaktów między uczniami, sprawdzając rozwój każdego ucznia, a także indywidualnie, do powitania stażystów przy drzwiach, gdy pojawią się na początku lekcji. Produkcja tej atmosfery sąsiedzkiej nie tylko tworzy silny związek między tobą, a także stażystami, ponieważ pokazuje, że dbasz o to, że wpływa jednak na stażystów, aby uważać na każdą inną.
2. Mają wysokie oczekiwania
Oczywiście ciągłe zakłócenia w odkryciu oznaczają, że instruktorzy powinni mieć pewną wszechstronność, a także rozumieć, że stażyści będą walczyć naukowo. Jednak nadal ważne jest, aby jako nauczyciel ustawiłeś wysokie, jednak realistyczne oczekiwania dla swoich uczniów. Mając wysokie Borussia Monchengladbach Koszulka oczekiwania, zwane także efektem pigmalionu, może pozytywnie wpłynąć na osiągnięcie stażystów, a także rozwój, ponieważ są bardziej zainspirowani do nauki.
Z drugiej strony, jeśli nie oczekujesz wiele od stażystów od pandemii Covid-19, może to spowodować efekt Golema, czyli przy niskich oczekiwaniach wobec stażystów, może doprowadzić ich do osiągnięcia gorzej. Ponieważ odkrycie stażystów już się trafił, instruktorzy muszą uważać, że każdy może ulepszyć, a wysiłki uczniów powinny być chwalone, bez względu na to, jak niewiele ich postępu. Pomaga to stażystom ustanowienie sposobu myślenia wzrostu, ponieważ uważają, że mogą ustalić, czy włożyli trudną pracę.
Mając wysokie oczekiwania wobec stażystów może również zwiększyć powiązania nauczycieli-uczeń, ponieważ podkreślacie prawdę, którą w nie wierzysz. Ponieważ stażystowie widzieli przede wszystkim swoich instruktorów z gadżetem, wielu może czuć się nieswojo, rozmawiając z instruktorami osobiście. W rezultacie wielu może się wahać, aby mówić o tym, z czym mają trudności. Dlatego ważne jest, aby instruktorzy przywrócili to połączenie, a także usunęli ich oczekiwania, ponieważ badania naukowe podkreślają, że pozytywne połączenia uczniów-nauczycieli mogą zwiększyć zaangażowanie stażystów.
3. Wykorzystaj humor (selektywnie)
Korzystanie z humoru jest bardziej fantastyczną metodą poprawy relacji nauczycieli-uczeń, utrzymywania zaangażowania stażystów, a także sprawia, że czują się bardziej w domu w klasie. Po kilku miesiącach poza instytucją, a także nie mogąc zobaczyć swoich przyjaciół, stażystów prawdopodobnie szybko rozproszy się ich rówieśnicy podczas lekcji, którzy próbują, a także nadrabiają zaległości w życiu towarzyskim.
Jedną z metod instruktorów może zachować zainteresowanie uczniów materiałem lekcyjnym, a nie społecznym aspektem bycia w klasie, jest wykorzystanie humoru. Dzieje się tak, odkąd badania badawcze wykazały, że ponad 88% stażystów uważało, że płacili większe zainteresowanie klasą, ponieważ byli bardziej zaangażowani w lekcję. Stażyści również częściej postrzegali swoich instruktorów jako powiązanych, poprawiając połączenie nauczycieli-uczeń, a tym samym zwiększyć zaangażowanie.
Upewnij się jednak, że humor jest odpowiedni, a także najprawdopodobniej jest najlepszy, aby uniknąć żartów na temat pandemii Covid-19, ponieważ możemy być niedoinformowani dokładnie tego, jak wpłynęło to na każde życie lub jakiekolwiek życie stażystów.
4. Wykorzystaj działania grupowe
Wysiłki w celu powstrzymania rozprzestrzeniania się Covid-19 oznaczały, że umiejętności społeczne uczniów, a także powiązania, przyjęły duży hit, a jedna piąta Brytyjczyków zgłosiła, że blokadę negatywnie wpłynęła na ich grupy przyjaźni, a także jakość. GlinChociaż stażyści byli w stanie wchodzić w interakcje online, wielu stażystów uważało, że brakowało im emocjonalnego połączenia twarzą w twarz. Ponieważ silniejsze systemy wsparcia przyjaźni są powiązane ze znacznie lepszym zdrowiem psychicznym i Reprezentacja Japonii w piłce nożnej mężczyzn Koszulka samopoczuciem, a także zmniejszonym poziomem stresu, należy motywować interakcje społeczne między uczniami.
Jednym z instruktorów strategii mogą wdrożyć w klasie, to działania grupowe, ponieważ badania badawcze pokazują, że wspólne środowiska odkrywające poprawiają nie tylko komunikację uczniów, ale także ich wyniki akademickie, a także zaufanie. Może to dotyczyć dyskusji klasowych lub stołowych, niewielkich zadań grupowych, gier lub ciągłej pracy w tle. Wykorzystanie działań grupowych, jeśli jest prawidłowo obsługiwane, może umożliwić stażystom ustalenie nowej perspektywy, ocenę ich nauki, zwiększenie umiejętności pracy zespołowej, a także odkryć dokładnie, jak skutecznie oferować konflikt.
5. Mieć klasę bez ryzyka psychicznie
Klasa bez ryzyka to ta, w której stażystowie mogą popełniać błędy, zaakceptować ich ciekawość, a także pytać obawy bez obawy o upokorzenie. Po tym, jak od miesięcy nie ma instytucji, a także w stanie zadawać obawy w formacie pisemnym, dzielenie się koncepcjami, a także na głośne obawy, może być początkowo niewygodne – szczególnie tych stażystów, którzy nie byli bardzo głośni w twoich sesje internetowe.
A mając oficjalne raporty podkreślające, że komunikacja uczniów, a także umiejętności społeczne z czasem zmniejszyły się, instruktorzy muszą wyprodukować obszar wolny od ryzyka dla stażystów, aby z pewnością prosić o obawy, aby czuć się głupio. Badania badawcze sugeruje, że przyjęcie psychologicznie wolnej od ryzyka atmosfery w klasie nie tylko poprawia pewność siebie, a także dobre samopoczucie, ale w rezultacie ich ogólne osiągnięcia akademickie. Aktywnie słuchając stażystów, a także pomagając im ustalić sposób myślenia o rozwoju, aby postrzegać błędy jako tymczasowe niepowodzenia, twoi stażyści poczują korzyści.
6. Ustal rutynę usuń
Innym metodą instruktorów mogą zwiększyć kulturę w klasie, jest ustanowienie rutynowej rutyny, aby stażyści czuli się komfortowo, a także zrozumienie tego, czego się od nich oczekuje. Po tak długim przebywaniu w House, powrót do rutyny instytucji życie zajmie się do użycia. Tak więc, ułatwiając to przeniesienie z życia domowego na życie instytucji, będąc spójnym ze strukturą lekcji, a także oczekiwaniami, stażyści poczują się mniej zestresowani, a także przytłoczeni nadchodzącymi miesiącami.
KOŃCOWE PRZEMYŚLENIA
Zatrzymanie życia w klasie będzie trudne zarówno dla stażystów, jak i instruktorów. Po tak długim wyjeździe w tradycyjnej klasie, silna kultura w klasie jest niezbędna, więc stażyści czują się bardziej komfortowo, a także gotowi na przyszłość. Pomoże to zapewnić, że są zmotywowani, zaangażowani i czują się wspierani.
Aby uzyskać więcej wskazówek na temat tego, jak wspierać stażystów podczas powrotu do szkoły, sprawdź nasze blogi na temat budowania trwałości uczniów, a także dokładnie, jak metoda pobierania może być kluczem do „nadrabiania” stażystów po blokowaniu.
